Et midlertidigt undervisningsforløb hos Autisme & Heste er målrettet børn og unge, der har brug for en ekstraordinær tværfaglig indsats.
Hos os oplever man at lykkes efter en længere periode uden skoletilbud eller med et langvarigt fravær fra eksisterende skoletilbud. Vi tilbyder et forløb, hvor samvær med dyr er med til at hjælpe et belastet nervesystem i ro, hvor dyrene fungerer som fælles tredje. Dyrene har en beroligende effekt, som først og fremmest giver ro og en oplevelse af at blive valgt til. Hos os er barnet/den unge i et 1:1 forløb med en fast medarbejder, ligesom man får tilknyttet en fast hest.
Forskning viser, at børn og unge med skolevægring og mistrivsel gerne vil lære og være en del af et fagligt og socialt fællesskab, men at de har brug for en midlertidig pause fra det eksisterende skoletilbud. Vi tilbyder undervisning i en miljøterapeutisk ramme, når barnet/den unge igen er klar til det.
Et midlertidigt undervisningsforløb støtter op om at genopbygge troen på sig selv gennem faglige, personlige og sociale kompetencer. Undervejs tages der hånd om belastningsreaktion og eventuelle traumetilstande, som barnet/den unge kommer med. Vi arbejder autisme- og traumebaseret.
Målgruppen består af børn og unge med en autismediagnose og/eller ADHD og anden psykisk sårbarhed. Målgruppen har ofte udtalte sensoriske udfordringer, hvilket kan være blevet intensiveret i takt med deres mistrivsel. Vi oplever, at sanseudfordringer kan reduceres i takt med at nervesystemet falder til ro, og barnet/den unge begynder at få en valideret opfattelse af eget selv.
Forløbet er tænkt som et midlertidigt undervisningstilbud, som kan blive et brobygningsforløb til videre skoleforløb.
Samværet med hestene og de øvrige dyr hos Autisme & Heste sænker stressniveauet og motiverer barnet/den unge til at arbejde med sig selv og åbne op for ny læring. Vi har lærere ansat, som tilrettelægger meningsfuld undervisning for den enkelte. Vi tager udgangspunkt i barnet/den unges styrker og arbejder videre derfra.
Udbyttet af vores forløb, er en forstærket tro på sig selv – på egne sociale, personlige og faglige kompetencer, og en mulighed for at flytte sig fra de skole- og socialfaglige udfordringer, som kan have været med til at spænde ben i skolen. Når man har genvundet troen på sig selv og er blevet opmærksom på egne ressourcer og eget energiregnskab, vil en tilbagevenden til et relevant skoletilbud synes mindre udfordrende.
Vi understøtter og sparrer med lærere og andre relevante fagpersoner undervejs. Dette sker også under den konkrete tilbagevenden til skolen. Vi har ligeledes et tæt samarbejde med barnets/den unges forældre gennem hele forløbet.
